ZENÓN DEPAZ: "UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD ANÓMICA"

Comentando la situacion de la educacion universitaria en el Peru, dabamos cuenta de una absoluta ausencia de mecanismos de regulacion y garantia publica de estandares minimos de calidad academica, graficada en hechos escandalosos como la existencia de cientos de filiales compitiendo en la venta de grados y titulos universitarios con los falsificadores del jiron Azangaro; de las cuales, en el colmo de la anomia, la mayor cuota corresponde a una "universidad" -con ello, tambien la de mayor matricula en el pais- cuyo funcionamiento nunca fue autorizado por el unico organismo publico que tiene potestad para ello: CONAFU.

Esto ocurre en el mas alto nivel del ambito educativo (que hoy tiene atencion prioritaria en los paises que encaran con seriedad el tema del desarrollo), ante la sospechosa indolencia del gobierno y los operadores politicos del "consenso" neoliberal heredado por el fujimontesinismo (muchos de ellos, empezando por los encargados del tema educativo, involucrados directamente en este negocio), bajo la coartada de la autonomia universitaria, que solo sirve ahora para legalizar el abandono de la universidad por parte del Estado, incluyendo a las universidades publicas, libradas a su suerte, muchas de ellas controladas por mafias de autoridades y "dirigencias" estudiantiles corruptas (merced a reglas de juego provistas por la actual Ley Universitaria, que favorecen su accionar) que suman lo suyo a la deplorable situacion antes senalada.

Tal es el panorama universitario en nuestro pais, con excepcion de muy pocas universidades privadas (las que, por lo mismo, han tendido a elitizarse en cuanto al sector social del que procede su comunidad universitaria) y publicas (en mayor numero, aunque igualmente escaso). Con la desventaja para estas ultimas, de hallarse permanentemente en riesgo de que el cambio de una administracion eficiente -que las hay- por una mediocre y corrupta -suelen ser las mas, habiendo probado que pueden apoderarse hasta de las de mayor prestigio-, ponga en riesgo sus avances y su vida institucional.

Nos ocupamos de este tema -y aun continuaremos haciendolo- porque, contrastando con la complice indolencia del gobierno al respecto, se trata de un ambito decisivo para el desarrollo nacional, si pensamos seriamente en ello, puesto que, tengamoslo claro, no hay posibilidad alguna de desarrollo sin una educacion superior que forme, con estandares de calidad internacionales, los cuadros dirigentes del pais y sus regiones (hoy caracterizados, para verguenza y perjuicio nuestro, por su extrema mediocridad intelectual y moral), y genere conocimiento que incorpore valor agregado a nuestra produccion.

La educacion universitaria experimento en las ultimas cuatro decadas una acelerada expansion de su cobertura y, por tanto, de la matricula, en el mundo entero. Se trata de un fenomeno que da cuenta del advenimiento de la denominada sociedad del conocimiento.

Habiendose producido en un contexto de deliberado debilitamiento de las funciones del Estado relativas a la gestion y produccion de bienes y servicios, promovido por el proyecto neoliberal, dio paso a una tendencia a la privatizacion de tales funciones, con mayor o menor intensidad, dependiente de la situacion politica en cada pais.

En todo caso, exceptuando el flujo del capital financiero de tipo especulativo (sector desde el que, muy significativamente, estallo la reciente crisis global) donde el fundamentalismo del "dejar hacer, dejar pasar" hallo su natural santuario, el traspaso de tales servicios al sector privado -frecuentemente llevado a cabo de modo compulsivo-, aun en los paises que vinieron a ser paradigmaticos de tal modelo (como en Inglaterra, con Thatcher, o Chile, con Pinochet), fue acompanado de la creacion de organismos reguladores que garantizaran la calidad y confiabilidad de tales servicios.

La educacion superior no fue una excepcion, pues su apertura a la iniciativa privada fue acompanada de la creacion de mecanismos de acreditacion de su calidad. Tambien en esto la privatizacion mafiosa impuesta por Fujimori y sus secuaces, se llevo a cabo deliberadamente sin regulacion alguna y con clara intencion de favorecer intereses de los grupos de poder en torno suyo.

Ahora mismo, alcaldes, congresistas, candidatos a la presidencia, ministros y hasta el propio Presidente son, en este tema, juez y parte, pues se cuentan entre propietarios y gestores de universidades privadas "con fines de lucro", tal como, literalmente, reza el D. L. 882, que el ano 1996 dio paso a su creacion.

En ausencia de instituciones y mecanismos de acreditacion de estandares minimos de calidad, la mayor parte de aquella oferta educativa adquirio caracteres de fraude, con titulos, grados y postgrados que, ofertados al granel, han pasado a configurar una colosal estafa a vista, paciencia y, seguramente, complacencia de tales autoridades propietarias, entre quienes se cuenta el mismisimo ministro de Educacion que, al menos en este tema, no parece tener razones para preocuparse de como marcha su cartera... Las preocupaciones -y denuncias- estan viniendo de otro lado, que comentaremos en la proxima columna.